2020教员雇用测验:高中音乐说课稿《金蛇狂舞》

来源:招教网 时间:2020-05-07 义务编辑:yangguang


学科: 音乐说课稿——《金蛇狂舞》

学段: 高中

版本:人音版

实用: 安徽中小学教员雇用面试

各位考官好,我是应聘高中音乐教员的05号考生,我抽到的说课标题是《金蛇狂舞》,接上去,开端我的说课。我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教授教化过程、说板书设计六个方面停止。

一、说教材

这一课选自于人音版高中音乐鉴赏第十六单位。此曲是聂耳在1934年根据平易近间器乐曲牌《倒八板》整顿改编并亲身指示录成唱片的。乐曲以活泼腾跃的旋律和铿锵有力的节拍,表示出江南人平易近在节日的夜晚赛龙船的热烈场景和欢腾的情感,以鲜明的平易近族色彩,简洁的文字,勾画了一副活泼的平易近间生活风气画面。经过过程这节课的进修,可以或许加深先生对我公平易近乐队合奏曲的懂得。

我将教授教化目标设计以下:

情感立场与价值不雅目标:经过过程这节课的进修,先生的平易近族自负念和骄傲感取得激起。

过程与办法目标:经过过程多种情势的参与观赏,培养先生对音乐家聂耳音乐风格的感触感染力、懂得力、表示力和创造力。

知识与技能目标:懂得聂耳的生平及他对音乐的供献。

根据教授教化目标的分析,本课的教授教化重难点以下:

教授教化重点:感触感染《金蛇狂舞》的音乐笼统。

教授教化难点:可以或许为乐曲创编丰富的攻击乐器节拍。

2、说学情

高中阶段的先生的笼统逻辑思想占主导地位,他们的自我认识和自我调控才能较强,在初中阶段,他们曾经具有了必定的音乐鉴赏才能,并有了大年夜量的音乐素材积聚,然则对音乐本体的组织形状和音乐与相干文明的接洽还不敷懂得。这些都将成为我组织教授教化推敲的身分。

3、说教法

针对教授教化目标和先生的实际情况,在教授教化中重要采取以下几种教授教化办法:观赏法、评价教授教化法等。

四、说学法

从本课的教授教化目标出发,根据先生的进修情况,肯定以下学法:协作商量法、实际演习法等。

五、说教授教化过程

我将我的教室次序设计为4个步调:

1.导入

让先生谈一下对聂耳的懂得,并告诉他们聂耳除写出那些大年夜家耳熟能详的那些音乐以外,还有很多专业性很强的音乐作品,以此激起先生兴趣,引出新课。

2.新授

(1)先生初听《金蛇狂舞》,感触感染音乐根本情感,以后我会讲述该曲的背景知识和聂耳的生平与供献 。

(2)引导先生结合之前进修的平易近乐合奏音乐,测验测验归结该音乐情势的特点。

(3)分段聆听乐曲,并对乐曲的曲式构造、配器和旋法停止讲解,引导先生加倍理性的感触感染乐曲。

3.稳固演习

(1)给先生以视频的情势简介中国传统攻击乐器的音色和节拍特点,并抽出罕见节拍型停止演习。

(2)播放一首被去掉落攻击乐器的平易近乐曲,让先生分小组评论辩论若何给曲子编配攻击乐,并停止实际。

4.小结

(1)每个小组展示编配成果,以后以师生共评的方法停止商量。

(2)师生合营总结本节课进修内容,并简介一些其他优良的聂耳作品供先生课后观赏。

六、说板书设计

为了使教室的氛围加倍的合适先生进修,我将我的板书设计以下:我的板书重要分为主板书和副板书,主板书内容以谱例为主,谱子写在黑板上便利先生懂得音乐的旋律组织情势,副板书的内容以知识点为主,便利先生懂得本节课的重难点知识。

以上是我的说课内容,感谢各位考官。