【逐日一练】2020年教员资格证测验(5月18日)

时间:2020-05-18 义务编辑:yangguang


1.个别身心生长有两个高速生长时代:重生儿和芳华期,这是身心生长( )规律的反响。

A.次序性

B.不均衡性

C.阶段性

D.个别差别性

2.班主任孙师长教员常常对先生说:“知识改变命运,分数才是硬事理”,他本身出钱设立了“班主任基金”,用于嘉奖每学期末前三名的先生,孙师长教员的做法( )。

A.精确,物质嘉奖具有优胜的鼓励感化

B.不精确,测验成就不克不及衡量先生的综合本质

C.精确,测验成就是衡量先生的重要根据

D.不精确,测验成就不是评价先生的唯一标准

3.方华情感高兴快而强,轻易冲动,常常是迸发式的,并伴随有明显外部表示。她的气质类型属于( )。

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

4.先生小艾上学前总是反复检查书包,假设不检查,他就难熬苦楚,明知该带的文具都带了,就是控制不住。他的成绩是( )。

A.抑郁症

B.焦炙症

C.强迫症

D.恐怖症

5.“有的儿童情感深奥深厚、耐久,而有的儿童则表示为豪放、热烈。”这解释儿童身心生长具有( )。

A.次序性

B.可变性

C.不均衡性

D.个别差别性

6.晓玲性格外向,平常平凡不敢同教员讲话,碰到疑问成绩也没有勇气请教。偶有一次,她向杨师长教员请教,杨师长教员耐烦解答她的成绩,并对她的行动及时赐与表扬,经过屡次如许的教授教化交往,晓玲学会了主意向师长教员就教成绩。杨师长教员改变晓玲行动的办法属于( )。

A.强化法

B.自控法

C.脱敏法

D.抓紧法

7.“假设给我一打婴儿,我包管可以或许随便任性把他们培养成任何一类人,或许大夫、律师、商人和引导者,乃至于乞丐和盗贼”。这句话的提出者是( ),是情况决定论的代表人物。

A.华生

B.洛克

C.科尔伯格

D.皮亚杰

8.人们观赏名画《蒙娜丽莎》时,沉醉在“永久”的浅笑中,认为身心异常愉悦。这类情感是( )。

A.品德感

B.明智感

C.美感

D.骄傲感

9.黄师长教员向平易近间艺人进修处所戏曲,并将这些内容引入到音乐课教授教化中,这类做法表现了黄师长教员( )。

A.校本教研的认识

B.课程开辟的认识

C.长善救掉的认识

D.示范引导的认识

10.反复出现本身不克不及控制的举措,表示的神经症属于( )。

A.恐怖症

B.焦炙症

C.抑郁症

D.强迫症







【参考答案解析】

1.B【解析】个别身心生长的不均衡性表示在两个方面:一方面指身心生长的同一方面的生长的速度在不合年纪阶段是不均衡的,另外一方面是个别身心生长的不合方面生长的不均衡性。个别身心生长有两个高速期,解释个别身心生长的同一方面在不应时代生长是不均衡的。

2.D【解析】孙师长教员以分数标准来评价先生的好坏,背背了本质教导的理念,招致教导评价的双方面性,倒霉于先生的周全生长。

3.A【解析】气质是表示在心思活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心思特点,即我们平常平凡所说的性格、天性。气质类型包含胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。个中,胆汁质的气质类型特点表示为:直率、热忱、精力旺盛、心口如一、倔强,但浮躁易怒、性格急、易情感用事、好冲动。题干中,方华情感高兴快而强,轻易冲动,迸发式的,并伴随有明显外部表示,解释方华的气质类型为胆汁质。A项精确。

4.C【解析】中先生罕见的心思妨碍成绩包含抑郁症、恐怖症、焦炙症、强迫症、搜集成瘾等。强迫症包含强迫不雅念和强迫行动。强迫不雅念指当事人情不自禁地思虑他不想推敲的任务。强迫行动指当事人反复去做他不欲望履行的举措,假设不如许想、不如许做,他就会认为极端焦炙。剖断能否是强迫症有一个重要的标准,即强迫与反强迫并存。也就是说,当事人本身不肯意反复做这件事,然则又控制不住。题干中小艾“明知该带的文具都带了,就是控制不住”解释他是想控制,同时又控制不住“反复检查”,存在强迫症状,由此可断定出这是强迫与反强迫并存。

5.D【解析】个别差别性重要表示在两个方面,一方面是群体和群体的差别,另外一方面是个别和个别的差别,题干中“有的儿童……有的儿童……”表现了个别和个别之间的差别。

6.A【解析】心思指导的重要办法包含肌肉抓紧法、强化法、体系脱敏法、认知疗法、来访者中间疗法等几种。个中强化法可以用来培养新的适应行动。根据行动主义进修道理,一个行动产生后,假设紧随着一个强化安慰,这个行动就可以够再次产生。题干中提到晓玲“偶有一次,她向杨师长教员请教,杨师长教员耐烦解答她的成绩,并对她的行动及时赐与表扬”,这是典范的应用强化手段增长提问次数的办法。故A项精确。

7.A【解析】华生是情况决定论的代表人物,他提出“假设给我一打婴儿,我包管可以或许随便任性把他们培养成任何一类人,或许大夫、律师、商人和引导者,乃至于乞丐和盗贼”,表现其情况决定论的经典结论。

8.C【解析】情感是与人的社会性须要相接洽的体验,是人类所独有的心思景象之一。从情感的社会内容角度来看,人类的情感有三种情势:品德感、明智感和美感。个中美感是人们根据必定的审美标准对天然或社会景象及其在艺术上的表示予以评价时产生的情感体验。观赏名画《蒙娜丽莎》时,沉醉在“永久”的浅笑中,这类观赏艺术时领会到的情感是美感。

9.B【解析】黄师长教员的做法符合新型教员不雅中的教员角色不雅,教员是课程的开辟者和扶植者,黄师长教员的行动表现了其课程开辟的认识。

10.D【解析】中先生罕见的心思妨碍成绩包含抑郁症、恐怖症、焦炙症、强迫症、搜集成瘾等。强迫症包含强迫不雅念和强迫行动。强迫不雅念指当事人情不自禁地思虑他不想推敲的任务。强迫行动指当事人反复去做他不欲望履行的举措,假设不如许想不如许做,他就会认为极端焦炙。剖断能否是强迫症有一个重要的标准,即强迫与反强迫并存。也就是说,当事人本身不肯意反复做这件事,然则又控制不住。题干中指出“本身不克不及控制”,解释当事人是想控制,存在反强迫,同时又控制不住“反复出现”,存在强迫症状,由此可断定这是强迫与反强迫并存。故D项精确。