【逐日一练】2020年特岗教员雇用测验(5月15日)

时间:2020-05-15 义务编辑:yangguang


1.罗杰斯的“以先生为本”“让先生自发地进修”“清除对进修者本身的威逼”的教授教化准绳属于()

A.非指导性教授教化形式

B.构造主义课程形式

C.生长性教授教化形式

D.最优化教授教化形式

2.教室教授教化中,教员常常在先生不留意参与进修时忽然减轻语气或许提大声调,教员采取这类手段的目标是惹起先生的()(易错)

A.成心留意

B.成心留意

C.兴趣

D.知觉

3.根据《中华人平易近共和国教导法》的规定,对在校园内结伙斗殴、挑衅滋事,捣乱黉舍及其他教导机构教导教授教化次序的,由()赐与处罚。

A.黉舍

B.教导主管部分

C.家长

D.公安机关

4.在我国,明白提出实施先生申述制度的司法是()

A.《中华人平易近共和国教员法》

B.《中华人平易近共和国教导法》

C.《中华人平易近共和国义务教导法》

D.《中华人平易近共和国未成年人保护法》

5.“举一反三”“举一反三”“举一反三”表现的是()

A.创造性

B.学会进修

C.进修迁徙

D.进修动机

断定

6.分歧智力程度下,形成进修成就差别明显的是遗传身分。()

7.性格主如果后天取得的,较难改变,无短长之分。()

8.《学记》在中国教导史上第一次明白提出“教授教化相长”的思维。()

9.教授教化评价的指导思维就是提拔合适教授教化的先生。()

10.心思生长的次序是弗成逆的,也不克不及超出。()







【参考答案解析】

1.A【解析】先生中间形式又称为非指导性教授教化形式,在这个形式中,罗杰斯强调:(1)以先生为本;(2)让先生自发地进修;(3)清除对进修者本身的威逼;(4)给先生安然感。

2.B【解析】略。

3.D【解析】详见《中华人平易近共和国教导法》第七十二条规定。

4.B【解析】《中华人平易近共和国教导法》第四十三条规定了受教导者申述的范围,保证了受教导者的合法权益,明白提出了实施先生申述制度。

5.C【解析】进修迁徙也称练习迁徙,是指一种进修对另外一种进修的影响,或习得的经历对完成其他活动的影响。平常平凡所说的“举一反三”“举一反三”等等于典范的迁徙情势。

断定

6.×【解析】分歧智力程度下,形成进修成就差别明显的是情义品德。

7.×【解析】气质主如果后天取得的,较难改变,无短长之分。

8.√【解析】略。

9.×【解析】现代教导评价的生长趋势之一等于要强调创设适归并促进先生生长的教导情况,而不是要提拔合适教授教化的先生。

10.√【解析】心思生长的次序性是指心思生长遵守着肯定的序列,即从婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期到中老年期的生长变更,这个生长次序是固定的,不克不及颠倒紊乱和超出。