【逐日一练】2020年教员雇用测验(5月15日)

时间:2020-05-15 义务编辑:yangguang


1.教员经过过程加强班风和学风扶植,实施德育,应用的是( )。

A.榜样示范法

B.熏陶教导法

C.指导实际法

D.品德评价法

2.我国粹校品德教导内容的核心是( )。

A.公平易近教导

B.幻想教导

C.个人主义教导

D.平易近主法制、规律教导

3.班主任王师长教员常常安排先生分组办黑板报、安排教室、预备晚会节目等,以培养先生的义务感和个人主义品德,王师长教员的行动所表现的德育办法是( )。

A.榜样

B.教养

C.锤炼

D.熏陶

4.( )是指为了达到德育目标,在德育过程当中采取的教导者和受教导者相互感化的活动方法的总和。

A.德育门路

B.德育办法

C.德育构造

D.德育内容

5.先生的品德构造中,以下陈述精确的是( )。

A.行是基本,知是关键

B.意是基本,情是关键

C.知是基本,行是关键

D.意是基本,行是关键

6.某先生活泼、好动、乐不雅、灵活,爱好交同伙,爱好广泛,稳定性差,缺乏毅力,三心二意。他的气质类型属于( )

A.多血质 

B.胆汁质 

C.黏液质 

D.抑郁质

7.提出教员生长公式:经历+反思=生长的是( )

A.加涅 

B.罗森塔尔

C.布鲁巴奇 

D.波斯纳

8.以下不属于黉舍可以解聘教员的情况有( )

A.不克不及联结同事,其他教员不肯与之同事的

B.成心不完成教导教授教化义务给教导教授教化任务形成损掉的

C.体罚先生,经教导不改的

D.操行不良、凌辱先生,影响卑劣的

9.聘请或录用教员担负职务应当有必定的任期,每任期普通为( )

A.三年 

B.三至五年 

C.二年 

D.四年

10.( )既属于教员的权力,也属于教员的义务。

A.停止教导教授教化活动,完成教导教授教化任务义务

B.从事迷信研究、学术交换,参加专业的学术集团,在学术活动中充分发表看法

C.遵守宪法、司法和职业品德,为人师表

D.指导先生的进修和生长,评定先生的操行和学业成就






【参考答案解析】

1.B【解析】熏陶教导法是教导者自发创设优胜的教导情境,使教导者在品德和思维情操方面遭到潜移默化的感染和熏陶的办法。熏陶包含:人格浸染、情况熏陶、艺术熏陶。教员经过过程加强班风和学风扶植,实施德育,就属于情况熏陶。

2.C【解析】个人主义教导是我国粹校品德教导内容的核心,是以,本题选C。

3.C【解析】锤炼法强调让先生着手做,包含惯例练习和实际活动,题干强调的是在活动傍边经过过程做来培养品德。榜样法是拔取先辈典范做榜样。教养法强调的是自发自律、自我束缚、自我教导。熏陶法强调的是潜移默化、潜移默化地让先生遭到熏陶与感染。

4.B【解析】为了达到德育目标,在德育过程当中采取的教导者和受教导者相互感化的活动方法的总和指的是德育办法。

5.C【解析】在品德构造中,知是基本,行是关键。

6.A【解析】多血质:感触感染性低,耐受性高,不随便反响性强,可塑性强,情感高兴性高,外向。因此多血质的先生表面上活泼好动、不甘孤单、善于交际;思想敏捷,轻易接收新鲜事物,但留意力轻易转移,缺乏耐力和毅力;情感情感易产生也易改变,体验不深但明显表露在外面。其最明显的特点是具有很高灵活性,轻易适应情况。。

7.D【解析】对教授教化经历的反思,又称反思性实际或反思性教授教化,波斯纳提出一个教员生长公式:经历+反思=生长。罗森塔尔把教员希冀的预言效应称作皮格马利翁效应,也有人将之称为罗森塔尔效应。布鲁巴奇等人1994年提出四种反思的办法:反思日记;详细描述;交换评论辩论;行动研究。

8.A【解析】《中华人平易近共和国教员法》第三十七条规定:“教员有以下情况之一的,由地点黉舍、其他教导机构或许教导行政部分赐与行政处罚或许解聘。(1) 成心不完成教导教授教化义务给教导教授教化任务形成损掉的;(2) 体罚先生,经教导不改的;(3) 操行不良、凌辱先生,影响卑劣的。”

9.B【解析】聘请或录用教员担负职务应当有必定的任期,每任期普通为三到五年。

10.A【解析】停止教导教授教化活动,完成教导教授教化任务义务既是师长教员的权力,又是教员的义务。