【逐日一练】2020年教员雇用测验(4月1日)

时间:2020-04-01 义务编辑:yangguang


1.周恩来称赞的“一个无保存跟随党的党外布尔什维克”的平易近主教导家是( )

A.蔡元培

B.徐挺拔

C.杨贤江

D.陶行知

2.个别在不合的年纪阶段表示出身心生长不合的整体特点及重要抵触,面对着不合的生长义务,这就是身心生长的( )

A.次序性

B.不均衡性

C.互补性

D.阶段性

3.新课程特别强调引导先生建立哪一种新的进修方法?( )

A.协作进修、接收进修和体验进修

B.商量进修、实际研究和反复稳固进修

C.自立进修、商量和协作进修

D.自立进修、小组进修和班级进修

4.先生在教导者的赞助下,主动地停止自发进修、自我反思、自我锤炼、自我监控等来晋升本身教养的德育办法是( )

A.说理教导法

B.榜样教导法

C.熏陶教导法

D.自我教养法

5.幼儿知道“夏天很热,最好不要到户外去”反应了幼儿( )

A.感到的概括性

B.知觉的概括性

C.思想的概括性

D.记忆的概括性

6.鲁班因茅草划破手这一事宜激起思虑而创造了锯,这类创造活动的心思影响机制主如果( )

A.功能固着

B.迁徙

C.定势

D.原型启发

7.某生进修成就较差,却常常在同窗眼前夸耀本身的父亲是××级干部,以求得心思满足,这是采取了( )这类心思进攻方法的表示。

A.升华

B.补偿

C.退行

D.转移

8.焦炙是由重要、不安、焦急、忧愁、恐怖交错而成的一种情感状况。中先生罕见的焦炙反响是( )

A.生活焦炙

B.睡眠妨碍焦炙

C.交友焦炙

D.测验焦炙

9.将符号所代表的新知识与进修者认知构造中已有的恰当不雅念建立起非工资的和本质性的接洽属于( )

A.机械进修

B.意义进修

C.接收进修

D.发明进修

10.成就动机实际的重要代表人物阿特金森认为防止掉败者的目标是防止掉败,增添败感,所以他们偏向于选择异常轻易或异常艰苦的义务。当一项义务的成功率为50%时,他们会( )

A.能够选择

B.迟疑未定

C.躲避这项义务

D.果断选择







【参考答案解析】

1.D【解析】周恩来称赞的“一个无保存跟随党的党外布尔什维克”的平易近主教导家是陶行知。杨贤江是我国第一个体系应用马克思主义的不雅点和办法解释教导道理、实际接洽中国实际的人。蔡元培被毛泽东评价为“学界泰斗、人世榜样”。

2.D【解析】个别在不合的年纪阶段表示出身心生长不合的整体特点及重要抵触,面对着不合的生长义务,这就是身心生长的阶段性。次序性指身心生长是一个由低级到高等,由质变到质变的持续赓续的过程,具有必定的次序性。互补性指个别身心生长各构成部分的相互关系,指身材某一方面的性能受损乃至缺掉时,可经过过程其它方面的超凡生长取得部分补偿。

3.C【解析】新课程在进修方法上的实施,改变进修方法,倡导自立、商量和协作进修。

4.D【解析】自我教养是指一小我按照必定社会或必定阶层的请求,经过进修、考验、修养和熏陶的工夫,为进步本身的本质和才能,在各方面停止的自我教导和自我塑造,是完成自我完美的殊途同归。指小我品德教养才能的培养和自我品德完美的过程。

5.C【解析】思想的概括性指思想所反应的不是个其他事物或事物的个别属性,而是一类事物所共有的本质特点和事物所具有的广泛的或必定的接洽。

6.D【解析】原型启发是指在其他事物或景象中取得的信息对处理以后成绩的启发。个中具有启发生发火用的事物或景象叫做原型。作为原型的事物或景象多种多样,存在于天然界、人类社会和平常生活当中。鲁班因茅草划破手这一事宜激起思虑而创造了锯就属于原型启发。

7.B【解析】补偿指是指个别应用某种办法来弥补其心思或心思上的缺点,从而掩盖本身的优越感和不安然感。某生进修成就较差,却常常在同窗眼前夸耀本身的父亲是××级干部,以求得心思满足属于心思进攻机制中的补偿。

8.D【解析】焦炙症是以与客不雅威逼不相合适的焦炙反响为特点的神经症,这将焦炙作为一种自力的神经症来看。先生中罕见的焦炙反响是测验焦炙。

9.B【解析】奥苏伯尔认为意义进修的本质是将符号所代表的新知识与进修者认知构造中已有的恰当不雅点建立起非工资的和本质性的接洽。

10.C【解析】阿特金森认为,个别的成就动机可以分红两类,一类是力争成功的动机,另外一类是防止掉败的动机。成就动机程度低的人,偏向与选择异常轻易或异常艰苦的目标和课题。面对一项义务的成功率为50%时,即掉败率也为50%时,成就动机程度低的人会选择防止的。