【逐日一练】2020年教员雇用测验(2月18日)

时间:2020-02-18 义务编辑:yangguang


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1.进修法语后会对英语的应用产生搅扰,这是属于( )。

A.正迁徙

B.负迁徙

C.垂直迁徙

D.异化性迁徙

2.先有一个目标(目标),它与以后的状况之间存在着差别,人们熟悉到这个差别,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差别。这类处理成绩的办法或战略是( )。

A.登山法

B.逆向任务法

C.手段目标分析法

D.测验测验缺点法

3.婴儿打过几次针,看见白衣人就会有躲避或哭泣的反响,这是一种( )。

A.非条件反射

B.无条件反射

C.条件反射

D.生来的反射

4.活泼好动、反响灵活、好交际,这是哪一种气质类型的行动表示?( )

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

5.根据或人所属的人群特点来推想他一切的其他典范特点,这是一种( )。

A.心思定势

B.呆板效应

C.晕轮效应

D.首因效应

6.概念的内涵指的是概念所反应的事物的本质,内涵指的是概念的范围。概念的内涵增长的同时,也就是使本质的条目更多,它的内涵就( )了。

A.大年夜

B.多

C.小

D.增长

7.提出操作性条件反射进修实际的心思学家是( )。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.华生

D.斯金纳

8.进修新信息对已有旧信息回想的克制造用叫( )。

A.前摄搅扰

B.超限克制

C.衰退克制

D.倒摄搅扰

9.提出进修过程应一直以工本钱,必须看重进修者的志愿、情感、须要等的教导心思学家 是( )。

A.罗杰斯

B.布鲁纳

C.班杜拉

D.斯金纳

10.进修者根据必定的评价标准停止自我评价和自我监督来强化照应进修行动是属于( )。

A.直接强化

B.直接强化

C.自我强化

D.替换性强化







【参考答案解析】

1.B【解析】正迁徙指一种进修对另外一种进修起到积极的促进感化;负迁徙指两种进修之间的相互搅扰、妨碍;垂直迁徙指处于不合概括层次的经历之间的相互影响;异化性迁徙指不改变原本的认知构造 直接将原本的认知经历应用到本质特点雷同的一类事物中去,如“举一反三”“举一反三”。法语进修对英语应用产生搅扰,而不是促进,故选B。

2.C【解析】手段目标分析法就是先有一个目标(目标),它与以后的状况之间存在着差别,人们熟悉到这个差别,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差别。登山法是经过评价以后的成绩状况后,限于条件,不是去减少,而是去增长这一状况与目标状况的差别,经过迂回进步,终究达到处理成绩的总目标。逆向任务法是从目标状况出发,按照子目标构成的逻辑次序逐级向初始状况递归。

3.C【解析】婴儿根据事物旌旗灯号停止应变的行动是个别在后生成活中习得的,是一种条件反射。

4.B【解析】多血质气质类型的特点是:强,均衡,灵活。

5.B【解析】呆板效应就是把或人归为某一类其他时辰,就会不自发地认为这小我也具有这个类其他特点。

6.C【解析】概念的内涵与内涵成正比关系:内涵越少,外廷越大年夜;内涵越多,内涵越小。概念不是固定不变的,随着汗青的生长,随着人类对客不雅世界熟悉的赓续深化,概念的内涵与内涵都邑产生变更。

7.D【解析】“操作性条件反射”是斯金纳新行动主义进修实际的核心概念。斯金纳把行动分红两类:一类是应对性行动,这是由已知的安慰惹起的反响。如先生听到上课铃声后敏捷安静坐好的行动;另外一类是操作性行动,是无机体本身收回的反响,与任何已知安慰物有关。桑代克是美国心思学家和教导家,“联系”是桑代克教导心思学的核心概念。华生是美国心思学家,行动主义心思学的创建人,他的行动主义又被称作“S—R”心思学,即“安慰一反响心思学”。

8.D【解析】倒摄搅扰,又可称为“倒摄克制”,指后进修的材料对保持和回想先进修的材料产生的搅扰感化。前摄克制,指先前进修的材料对识记和回想后学的材料的搅扰感化。

9.A【解析】罗杰斯重要从事咨询和心思治疗的实际和研究。他以首谒患者中间治疗而有名;他还在心思治疗的实际基本上,提出了关于人格的“自我实际”,并把这个实际推行到教导改革和其他人际关系的普通范畴中。

10.C[解析]所谓自我强化是指小我根据强化道理安排本身的活动或生活,每达到一个目标即赐与本身一点物质的或精力的酬谢,直到终究目标完成。进修者根据必定的评价标准停止自我评价和自我监督来强化照应进修行动也是自我强化。