【逐日一练】2019年教员雇用测验(10月31日)

时间:2019-10-31 义务编辑:yangguang

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1.小明经过思虑后能将一些重要汗青事宜与日期婚配起来,按知识的类型,小明控制了哪一种知识( )。

A.陈述性知识

B.法式榜样性知识

C.符号性知识

D.时间性知识

2.( )是心智技能的实际形式,即把主体在脑筋中应建立起来的活动法式榜样筹划,以外显的操作方法付诸履行。

A.功能固着

B.原型操作

C.原型履行

D.原型定向

3.安德森的心智技能构成三阶段论的第三个阶段( )。

A.认知阶段

B.联系阶段

C.评价阶段

D.主动化阶段

4.在立场的构成过程当中,小我在思维、情感、立场和行动上主动接收他人的影响,使本身的立场和行动与他人相接近的景象叫( )。

A.从众

B.屈从

C.认同

D.内化

5.根据科尔伯格的品德生长实际,具有“自我为中间、屈从强权和威望、力避忧?”特点的儿童品德生长处在( )程度。

A.自我中间

B.威望

C.前风俗

D.后风俗

6.在教导中倡导“躬行”,即身材力行,初步构成了把“学”“思”“行”看作同一的进修过程的思维家是(  )

A.孔子

B.朱熹

C.昆体良

D.苏格拉底

7.存眷先生在进修过程当中能否存在偏科景象的评价属于(  )

A.生长性评价

B.诊断性评价

C.个别内差别评价

D.相对性评价

8.教授教化的中间环节是(  )

A.备课

B.上课

C.安排作业

D.测验评价

9.教导史上最早出现的教授教化组织情势是(  )

A.个别教授教化

B.复式教授教化

C.分组教授教化

D.班级讲课制

10.教导改革的核心是(  )

A.课程改革

B.办法改革

C.门路改革

D.教授教化改革






【参考答案解析】

1.A【解析】陈述性记忆以陈述性知识为内容,即现实类信息,包含字词、定义、人名、时间、事宜、概念和不雅念。是小我无认识的提取线索,因此可以或许直接加以回想和陈述的知识。重要用来解释事物的性质、特点和状况,用于差别和辨别事物。

2.B【解析】原型操作就是根据智力技能的实际形式,把先生在脑筋中建立起来的活动法式榜样筹划,以外显的操作方法付诸实施。

3.D【解析】安德森认为,心智技能的构成需经过三个阶段:即认知阶段、联系阶段和主动化阶段。

4.C【解析】从众是指人们关于某种行动请求的根据或对行动的须要性缺乏熟悉与体验而跟随他人行动的景象。屈从是指在威望敕令、社会言论或群体氛围的压力下,放弃本身的看法而采取与大年夜多半人分歧的行动。认同是在思维、情感、立场和行动上主动接收他人的影响,使本身的立场和行动与他人相接近。内化指在思维不雅点上与他人的思维不雅点分歧。将本身所认同的思维和本身原本的不雅点、信念融为一体,构成一个完全的价值体系。

5.C【解析】科尔伯格用品德两难故事法,在品德断定的生长方面辨别出了六个阶段。他将这些阶段划分红三种品德程度:前风俗程度、风俗水平和后风俗程度。前风俗程度包含处罚与屈从定向和相对功利取向两个阶段;风俗程度包含寻求承认定向和遵守律例与次序定向两个阶段;后风俗程度包含社会契商定向和准绳或良知定向两个阶段。具有“自我为中间、屈从强权和威望、力避忧?”特点的儿童品德生长处于处罚与屈从定向阶段,所所之前风俗程度。

6.A【解析】公元前6世纪,孔子把进修过程概括为“学—思—行”(也有说法认为是“学—思—习—行”)的同一过程。

7.C【解析】个别内差别评价是对被评价者的之前和如今停止比较,或将评价对象的不合方面停止比较。“存眷先生能否存在偏科”属于对评价对象不合方面的评价。

8.B【解析】上课是全部教授教化任务的中间环节,是教员教和先生学的最直接表现,是进步教授教化质量的关键。

9.A【解析】个别教授教化制是现代黉舍的重要教授教化情势,也是最早出现的教授教化组织情势。

10.A【解析】课程在黉舍教导中处于核心肠位,教导的目标、价值重要经过过程课程来表现和实施。是以,课程改革是教导改革的核心内容。


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