2019上半年国度教员资格证猜想卷及答案(1)

时间:2019-03-09 义务编辑:jiameng

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国度教员资格证猜想卷

一、单项选择题(每小题列出的四个备选项中只要一个选项符合题意,请选出并将其代码填在题后括号内。错选、多选或未选均不得分。本大年夜题共20小题,每小题2分,共40分

1.我国最早记录和阐释孔子“不愤不启,不悱不发”教授教化思维的著作是(   )

A.《学记》 B.《论语》 C.《大年夜学》 D.《孟子》

2.教导史上传统教导派与现代教导派的代表人物分别是(   )

A. 夸美纽斯和布鲁纳         B. 夸美纽斯和杜威

C. 赫尔巴特和布鲁纳         D. 赫尔巴特和杜威

3.20世纪60年代,美国“构造主义”改革的代表人物是(   )

A.斯金纳       B.罗杰斯       C.布鲁纳      D.布卢姆

4.我国活着界各地创办孔子学院,向各国人平易近简介中国文明。这解释教导文明具有(   )

A.传递功能                 B.创造功能

C.更新功能                 D.传播功能

5.“近朱者赤,近墨者黑”,解释在人的身心生长过程当中,起决定感化的身分是(   )

A.遗传            B. 情况          C. 特性差别       D. 小我尽力

6.捉住关键期,促进先生周全生长,在人的身心生长中属于(   )阶段。

A.次序性          B.阶段性          C.不均衡性         D.互补性

7.“内行看热烈,内行看门道”说清楚明了(   )

A.知觉的懂得性       B.知觉的选择性

C.知觉的全体性       D.知觉的恒常性

8.一名儿童上课吃零食被处罚,另外一名正预备吃零食的儿童看到了,把本身预备吃的零食收起来。这是一种广泛存在的进修景象,被心思学家班牡拉称为(   )

A.主动进修           B.不雅察进修

C.参与性进修         D.模仿进修

9.一个先生过分害怕猫,我们可让她看猫的图片,议论猫;再让她远远不雅看关在笼中的猫,让她接近笼中的猫;最后让她摸猫,抱起猫,从而清除对猫的恐怖反响。这个案例中采取的心思指导办法是(   )

A.自我控制法     B.体系脱敏法     C.特定性练习     D.强化法

10.从属内驱力表示最为凹陷的时代(   )

A.儿童早期B.少年期C.青岁首年代期D.青年早期

11.德国有名的心思学家艾宾浩斯经过过程对人的记忆规律绘制的“艾宾浩斯记忆曲线”是想告诉我们(   )的重要性。

A.及时复习B.爱好兴趣C.知识遗忘D.记忆

12.人在出乎料想的情况下,为敷衍紧急情况所做出的果断决定。此时情感状况是(   )

A.心境B.豪情C.应激D.品德感

13.马克思关于人的周全生长学说指出,培养周全生长的人的唯一办法是(   )

A.脑力休息与体力休息相结合     B.智育与体育相结合

C.知识分子与工人农平易近相结合     D.教导与临盆休息相结合

14.在我国汗青上,以“中学为体,西学为用”为指导思维,以读经尊孔为教导主旨,第一次以法则情势颁布并实施的学制是(   )

A.壬寅学制                    B.癸卯学制

C.癸丑学制                    D.壬戌学制

15.(   )是有目标地安排先生生活,组织先生停止必定的实际活动与交往以培养他们的优胜品德的办法。

A.压服      B.锤炼      C.榜样      D.教养

16.编写小学教科书的直接根据是(   )

A.课程标准     B.课程目标

C.课程筹划     D.课程筹划

17.在教授教化《长方形和正方形周长》时,张师长教员将:“可以或许精确计算长方形和正方形的周长”拟定为教授教化目标之一。该目标属于(   )

A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能性目标 D.情理性目标

18.乌申斯基认为,儿童是依附情势、色彩、声响和感到停止思想的。这一不雅点请求小学教授教化应当遵守(   )

A.启发性准绳                  B.直不雅性准绳

C.因材施教准绳                D.实际接洽实际准绳

19.小学三(1)班班主任李师长教员用了一支比较新颖的笔,不久全班多半同窗也用上了和李师长教员一样的笔,这解释小先生具有(   )

A.依附性       B.向师性      C.接收性       D.可塑性

20.小学班级管理中,既是做好班主任任务的基本条件,又是决定班主任任务成效的重要身分是(   )

A.班主任任务职责     B.班主任本身本质

C.班级先生的质量     D.对班级先生的懂得

2、简答题(本大年夜题共3小题,每小题10分,共30分)

21.简述若何促进小先生的思想

22.简述影响个别身心生长的重要身分。(常考)

23.简述访谈法的根本步调。

3、材料分析题(本大年夜题共2小题,每小题20分,共40分)

24.材料:

在一次教研活动中,一名小学师长教员感慨地说:“如今的孩子,固然年纪小,可脑筋里稀奇古怪的想法主意却很多。他们常常在课上或课下问我一些成绩,令我经常困惑本身是能否合适当小学师长教员。比如,我在讲有关太阳和月亮的知识时,有的孩子就问:‘师长教员,太阳为甚么日间出来?月亮为甚么早晨出来? "对如许的成绩,我还能委曲答复,然则有些成绩真的让我难以答复。比如,有的孩子会冷不丁地问:‘师长教员,现代男子都是裹脚的,花木兰替父参军,早晨不洗脚吗?女人甚么时辰开端裹脚的呢?”我当时就懵了,不知若何答复。有的先生会高兴地问我:“师长教员您想穿越到哪儿呢?”我更茫然了……”

成绩:

(1)试分析这位师长教员闲惑的缘由。(10分)

(2)假设你面对如许的情况,你将若何对待?(10分)

25.材料:

一天正午,六年级的一批孩子正在操场上打篮球,战况激烈,小明和小强从人群中冲了出来,两小我拳脚相加,气概凶悍。我见这地势就停在十几米外的处所冷眼瞅着他俩。大年夜概小明看到了我的神志,就渐渐的停止了他末路怒的呼啸。待他两过去,我默默地看着她俩刚才的举措,,知道他们都低下了头,因而我开端措辞:“瞧你两刚才的模样,仿佛很不得把对方吃了。要不要我在全校同窗眼前安排一次扮演赛呀?”两位同窗把头埋的更低了,红着脸说:“不要。”我看火候已到,就问他们:“打球时产生碰撞,吃亏或许占便宜的事很正常的,不至于大年夜打出手,有掉球星风度,更是在同窗眼前丢尽面子!我如今不穷究谁对谁错,只想问一句,这件事是你们本身处理呢,照样我来处理。”他们相互看了看,说本身处理。因而我让他们商亮处理的办法,磋商好了再向我报告请示。五分钟后,他们俩握手言和,全部任务的处理用了不到二非常钟的时间。

成绩:

1)请评析吴师长教员对先生抵触的处理方法。

2)结合伙料,简述教员处理先生抵触的根本请求。

四、教授教化设计题(本大年夜题共2小题,26、27任选1小题作答,全部作答按前一题计分,共40分。)

26.下面是小学一年级下册教材中《春雨的色彩》一课,请根据这篇课文答复以下成绩。

     

(1)若指导小学一年级先生,试拟定本次教授教化的教授教化目标。(10分)

(2)根据教授教化目标设计本次教授教化的教授教化重难点。(10分)

(3)设计本次教授教化的导入语,并解释设计来由。(20分)

 

27.正数是小学阶段数学教授教化新增长的内容。熟悉正数,关于小先生来讲是数的概念的一次拓展。先生以往所熟悉的数——整数,分数,小数等都是算术范围以内的数,建立正数的概念则是先生熟悉数的范围从算术的数拓展到有理数,从而丰富了小先生对数的概念的熟悉。

本节课为先生的进修供给丰富多彩的素材,如气温的表示办法、支出与支出的记录办法等,让先生在实际生活背景中感触感染和领会正数产生的须要性和正正数的含义。

请根据上述资估中的教材内容,答复以下成绩。

(1)请拟定本节课的教授教化目标。(10分)

(2)肯定本节课的教授教化重难点。(10分)

(3)编写凹陷重点的教授教化设计。(10分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

参考答案

一、单项选择题

1.B。解析:孔子的思维表如今《论语》一书中。

2.D。解析:传统教导学派代表人物为赫尔巴特,现代教导学派的代表人物为杜威。

3.C。解析:构造主义教授教化实际代表人物为布鲁纳。

4.D。解析:本题考察教导的文明功能,孔子思维传向世界人平易近,表现了传播功能。

5.B。解析:考察影响人身心生长的身分,本题表述为情况对人的身心生长的影响。

6.C。解析:个别身心生长的不均衡性,请请教导者在教导过程当中掌握施教的关键期或最好期,视时而教,及时施教。

7.A。解析:内行和内行的差别在于知识经历的不合,不合的知识经历对异样的任务有不合的懂得,反应的知觉的懂得性。

8.B。解析:题干中表现的是不雅察进修。

9.B。解析:建立焦炙安慰等级,停止体系脱敏。

10.A。解析:略

11.A。解析:为了防止遗忘我们要及时复习。

12.C。解析:突发,重要表现的是应激。

13.D。解析:根据马克思主义关于人的周全生长学说,教导与临盆休息相结合是培养周全生长的人的唯一办法。

14.B。解析:略。

15.B。解析:略。

16.A。解析:课程标准是编写小学教科书、教员教授教化的直接根据。

17.C。解析:“精确计算长方形和正方形的周长”属于技能技能方面的目标。

18.B。解析:色彩、外形、声响等属于看和听的情势取得知识的办法,属于直不雅。

19.B。解析:题中表现了先生对教员的模仿,是先生向师性的表现。

20.D。解析:略。

 

2、简答题

21.参考答案:(1)丰富小先生的理性知识经历

2)创设情境,启发思想,培养小先生发明成绩和处理成绩的才能

3)应用评论辩论的方法,进步先生发散思想的才能

4)加强对思想品德的练习

5)进步先生的言语才能

6)教给先生思想办法和创造办法

22.参考答案:

1)遗传;(2)情况;(3)教导(黉舍教导);(4)个别主不雅能动性。

23.参考答案:

1)选择访谈对象;(2)预备访谈提纲和访谈筹划;(3)正式访谈

3、材料分析题

24.参考答案:(1)这位教员的困惑,一方面在于他不敷懂得小先生生长的特点:小先生的猎奇心和求知欲比较强。另外一方面,由于先生的猎奇心和求知欲比较强,会提出各类成绩,资估中的师长教员因本身的知识满足不了先生对知识的须要和寻求,才会产生困惑。在当今信息化时代,先生的知识范畴日趋丰富,对教员各方面的本质提出更商的请求,须要教员具有广博的迷信文明知识和作为教员所应具有的专业本质。总之.资估中的师长教员在专业化生长上有待进步。

(2)要完成教员专业生长,须要从以下方面人手:

①专业理念。教员的专业理念包含专业立场、教导理念和专业品德三个方面的内容。专业立场是教员对本身从事的职业所持有的根本立场。教导理念是指教员对教导事业所持有的幻想和信念。专业品德是教员在教导教授教化活动中处理人际关系所要遵守的根本准绳和职业操守。作为小学教员起重要从这三个方面人手,与先生积极商量成绩,同时保持迷信性与灵活性相结合的准绳,启发先生积极思虑,合营摸索和研究成绩。

②专业知识。教员的专业知识包含本体性知识、条件性知识、实际性知识和普通文明知识四方面内容。除具有学科专业知识、教导教授教化的实际知识和学科教授教化的实际知识以外,教员还要具有广博的迷信文明知识。资估中教员在碰到先生奇怪成绩的时辰手足无措,一方面由于本身的知识不敷充分,另外一方面,要留意答复先生成绩时,符合先生的熟悉生长特点,站在先生的角度看世界。是以,教员要赓续更新本身的知识内容,偏重视与时代生活相接洽,跟上时代的办法,赓续充分本身,如许才能满足先生各方面的知识须要和寻求。

③专业才能。教员的教导教授教化才能重要包含设计教导教授教化活动的才能、教授教化实施的才能、教授教化组织管理才能、说话表达才能、先生评价才能、课程开辟与扶植才能、自我反思与教导教授教化研究才能等。在碰到先生各类成绩的时辰,要留意答复先生成绩时辰的创新,且用符合小先生经历生长的说话来表达,如许才能成为一名受先生迎接的师长教员。

25.参考答案:(1)偶发事宜处理的准绳

应用了教导机灵,遵守了教导性准绳、冷处理准绳、可接收性准绳、有效性准绳。

1.遵守了教导性准绳。

2.遵守了冷处理准绳。

3.遵守了可接收性准绳。

4.遵守有效性准绳。

2)教员在处理教室上突发事宜时的根本请求即要留意的处所

①沉着沉着面对

②机灵果断敷衍

③公平平易近主处理。

④善于总结引导。

四、教授教化设计题

26.参考答案:

1)教授教化目标:

①知识与技能目标:熟悉“线、论”等11个字;会写“你、们”等6个字。

②过程与办法目标:精确、流畅、无情感地朗诵教材,领会文中说话文字的表达办法。

③情感立场与价值不雅目标:有主动积聚词语的认识,逐步养成积聚的习气;感触感染春雨给大年夜地带来的变更,激起爱好春雨的思维情感。

(2)①教授教化重点:结合搜刮查阅的材料和制造的课件,懂得课文重要内容及思维情感,丰富说话积聚。

②教授教化难点:可以或许创作性地处理、应用聚集的材料,并能主动地与同窗停止协作进修。

(3)导入语设计

春季到了,校园里各类各样的花儿开了,小草探出了小脑袋,小树也抽芽了,多美啊!咦,下雨了!(应用多媒体课件展示春雨,并配上照应的声响)同窗们,想象一下,春雨像甚么呢?你们能和师长教员说一说吗?(先生答复)同窗们说的真好,师长教员都没有想到这些呢,那么接上去让我们看一看小燕子,小麻雀,小黄莺是怎样说的吧!

设计意图:我国的教导家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是先生进修的主动力。一篇课文的导语,一旦激起先生的兴趣,先生就会主动地跟随师长教员去商量知识的奥妙。这篇课文的导入语经过过程美好的音乐,优美的画面,把先生带入蒙蒙春雨中,让先生亲身感触感染到春雨的美。接上去,让先生说一说春雨像甚么,既锤炼了先生的想象才能,思想才能,又进步了先生的说话表达才能,激起了先生的兴趣,为接上去的课文教授教化奠定了优胜的基本。

27.参考答案:

(1)教授教化目标

①知识与技能目标:在实际情境中懂得正数和正数的意义,控制正正数的表达办法,能用正正数描述实际生活中的景象,如温度、进出、海拔高度等具有相反意义的量。

②过程与办法目标:经历对实际不雅察、比较、分析、评论辩论、交换的数学活动过程,体验正数与正数的对描述客不雅生活的重要感化。

③情感立场与价值不雅目标:经过过程教室活动,体验数学与生活的密切接洽,激起对数学的兴趣。(2)教授教化重难点

教授教化重点:正数和正数的读法和写法,正正数的意义。

教授教化难点:正数的意义,懂得零既不是正数,也不是正数。

3)教授教化过程

教具预备:多媒体课件、温度计、演习纸、卡片等。

一、游戏导入(感触感染生活中的相反景象)

(1)我们来玩个游戏放松一下,游戏叫做“我反,我反,我反反反”。游戏规矩:师长教员说一句话,请你说出与它相反意思的话。①向上看(向下看)。②向前走200米(向后走200米)。③电梯上升15层(降低15层)。

(2)下面我们来难度大年夜一些的,看谁反响快。①我在银行存入了500元(取出了500元)。②知识比赛中五(一)班得了20分儿(扣了20分)③十月份黉舍小卖铺赚了500元(亏了500元)。④零上十度(零下十度)。

(3)周师长教员的一名同伙爱好旅游,11月下旬,他又计算去几个旅游城市走一走,我特地帮她留心了一下这几个处地点将来某天的最低气温,以便做好出门前衣物的预备。下面请大年夜家一路和我走进气象预告。(气象预告片头)

教授教化实例

(出示温度计和有关南京,北京,上海气温的图片)

(1)熟悉温度计。请大年夜家细心不雅察,如许的一个小格表示若干℃呢?5小格呢?10小格呢?(2)用正正数来表示零上和零下的温度。

①不雅察图片上所给的信息,你能知道南京,北京,上海当时的气温吗?

②本身着手将南京,北京,上海的气温在温度计上标出来。

③比较这三个处所的气温高低。

④小结:经过过程刚才对三个城市温度的懂得,我们知道记录温度是用零摄氏度为界线,用+4或4这些数可以表示零上温度,用像-4如许的数,表示零下温度。

3)试一试:先生看温度计,写出各地的温度,并读一读。

4)听一听中心台的气象预告,将你听到城市的最低气平和最高气温记录上去。

四、小组评论辩论,归结正数和正数

 (1)经过过程刚才的进修。我们搜集到了一些数据(课件显示),我们可以用这些数来表示零上温度和零下温度,还可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你们不雅察一下这些数,它们一样吗?你们想帮它们分分类吗?

(2)先生 交换、评论辩论。

(3)0究竟归于哪一类?

(引导先生争辩,各自发表看法)

①领先生都赞成分三类时,师长教员可以出困难:我觉印得0可以分在正数(正数)中,你们怎样来压服我?

②当有的先生分三类,有的分两类时,可以引导他们相互争辩。

 (4)小结:我们从温度计上不雅察,以0℃为界线线,0℃以上的温度用正数表示,0℃以下的温度可以用正数表示。异样,以海平面为界线,高于海平面我们用正数来表示,低于海平面我们用正数表示。0就像一条分界线,把正数和正数分开了,它谁都不属于。但关于正数和正数来讲,它却必弗成少。我们把像+4,4,+8844.43 等如许的数叫做正数;像-4,-155等如许的数叫做正数;而0既不是正数,也不是正数。(板书)正数都大年夜于0,正数都小于0。

 

 

 

 

 


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