试卷二

一、单项选择题（以下各题所列选项中只要一个符合题意，错选、不选或多选均不得分，每小题1分，共20分）

1社会情况对个别的客不雅请求所惹起的须要与个别的生长程度之间的抵触是推动个别由天然人向社会人改变的（）。

A基本B条件

C动力D动机

2把教授教化过程概括为“学”—“思”—“行”的同一过程的是（）。

A孔子B孟子

C思孟学派D朱熹

3与教室教授教化比拟，先生在课外活动中具有更大年夜的（）。

A自愿性B自立性

C强迫性D创造性

4被认为缺乏迷信根据的迁徙实际是（）。

A情势练习说B合营要素说

C经历类化说D关系转换说

5进修质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。

A下位进修B上位进修

C概念进修D并列结合进修

6心智技能的对象具有（）。

A外显性B客不雅性

C展开性D不雅念性

7进修中，进修者应用必定的记忆术赞助控制知识，这类进修战略属于（）。

A精细加工战略B组织战略

C复述战略D元认知战略

8将一切处理成绩的能够筹划，全部罗列出来逐一测验测验，虽可包管处理成绩，但效力不高的处理成绩方法是（）。

A研究式B摸索式

C启发式D算法式榜样

9爱国主义情感和个人主义情感属于（）品德情感。

A直觉的B想象的

C伦理的D行动的

10专注而主动地获取信息的过程是（）。

A询问B鼓励

C聆听D反应

11教授教化过程当中的重要事宜是（）。

A惹起先生留意B提示教授教化目标

C唤起先前经历D出现教授教化内容

12赫尔巴特的教导思维被看作是（）的代表。

A传统教导学B近代教导学

C现代教导学D实用主义教导学

13否定教导在培养目标、办学情势、管理形式、教授教化内容、评价标准等方面的单一性和同一性，表现了二战今后教导改革和生长出现的（）特点。

A教导的毕生化B教导的全平易近化

C教导的平易近主化D教导的多元化

14小学教导的课程设置要给先生周全、丰富的生长留有充分的时间和空间，这表现了我国小学阶段的课程具有（）。

A普及性B基本性

C生长性D阶段性

15教授教化办法是为完成教授教化义务而采取的（）。

A教员教导先生的办法

B教员指导先生进修的办法

C教员讲课（教授教化）的办法

D教员教的办法和先生学的办法

16教导心思学研究的核心内容是（）。

A先生B教员

C教授教化过程D进修过程

17世界上第一本以“教导心思学”定名的书是1877年（）出版的《教导心思学》。

A乌申斯基B卡普切列夫

C列昂节夫D鲁宾斯坦

18成就动机实际的重要代表人物是（）。

A马斯洛B韦纳

C阿特金森D班杜拉

19黉舍展开各类活动的最根本的基本组织是（）。

A小组B班级

C年段D全校

20青少年的身高、体重有两个发展岑岭，在这两个发展岑岭期内，他们的身高、体重的生长速度比平常平凡快很多，这类景象解释他们的身心生长具有（）。

A互补性B阶段性

C次序性D不均衡性

2、多项选择题（以下各题所列选项中有两个或两个以上符合题意，不选、少选或多选均不得分，每小题1分，共10分）

1克拉斯沃尔和布卢姆等将立场的水等分为（）。

A接收B反响

C评价D组织

E性格化

2行动改变的根本办法有（）。

A强化法B代币嘉奖法

C体系脱敏法D行动塑造法

E示范法

3以先生为中间的教授教化战略有（）。

A发明教授教化B法式榜样教授教化

C情境教授教化D协作进修

E控制进修

4教员的引导方法可分为（）。

A集权型B开放型

C平易近主型D封闭型

E听凭型

5非测验的评价技巧有（）。

A檀卷分析B标准化成就测验

C不雅察D情感评价

E自编测验

6关于认知和技能范畴的学业成就，最经常使用的教授教化评价手段是（）。

A标准化成就测验B教室提问

C平常平凡作业D行动检查单

E教员自编测验

7德育过程当中的抵触有（）。

A教导者与受教导者的抵触B教导者与德育内容和办法的抵触

C受教导者与德育内容和办法的抵触D教导者与德育规律的抵触

E受教导者与德育规律的抵触

8课外活动的特点有（）。

A自愿性B灵活性

C自立性D多样性

E强迫性

9根据课程的管理制度或制订者，可将课程分为（）。

A国度课程B核心课程

C处所课程D黉舍课程

E广域课程

10近代社会教导的巨大年夜变更表示在（）。

A公立教导敏捷崛起B初等义务教导广泛实施

C教导的全平易近化D教导的世俗化

E看重教导立法

3、填空题（每小题1分，共10分）

1             把人分为哲学家、军人和休息者三种集团或等级。

2小学教导目标的制订受制于规律。

3情况在人的生长中的影响感化，对儿童而言，是经过过程          完成的。

41989年结合国大年夜会经过过程了保证儿童合法权益的          。

5课程作为教导迷信的专门术语，始于          。

6智力是指小我在认知过程当中表示出来的体系，个中        是其核心，是智力生长的高等情势。

720世纪80年代今后，随着        和         的实际被大年夜量简介到美国，教导心思学的体系愈来愈完美，内容愈来愈丰富。

8同一小我在某一种学科的思想能够达到程度，但碰到新的艰苦成绩时其思想程度又会退回到           程度。

9根据埃里克森人格生长阶段实际，6～11岁的儿童的生长义务是培养             。

10人们取得了照应知识、技能后，就成为进修行动的决定身分。

四、断定题（断定正误，精确的打“√”，缺点的打“×”，每小题1分，共10分）

1进修动机和进修目标是同一概念。（）

2长短题与选择题一样，先生须要辨认、选择出精确答案。（）

3新教员能随着教室情境的变更来修改他们的筹划。（）

4专家型教员常常更多地想到本身做甚么，而不知道先生将要做些甚么。（）

5教导心思学是研究教导情境中先生进修的基素心思规律的迷信。（）

6义务教导是强迫性教导。（）

7把进修过程概括为“博学之、鞠问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）

8柏拉图主意按照儿童心思生长的规律对儿童停止分阶段教导。（）

9教授教化熟悉的主体是教员。（）

10文艺中兴今后，迷信主义教导家否决封建教会对儿童本性的压抑，强调教员要尊敬儿童特性。（）

五、名词解释（每小题2分，共10分）

1比来生长区

2科技活动

3成就动机

4进修迁徙

5上位进修

六、简答题（每小题5分，共20分）

1心思安康的标准是甚么？

2个别化教授教化的根本环节有哪些？

3课程筹划对教员有何指导意义？

4教授教化在黉舍任务中居于非常重要的地位，其意义表示在哪几个方面？

7、阐述题（共10分）

试述小学展开心思安康教导的基来源基本则和重要义务。

8、案例分析题（共10分）

有一段时间，我们班上的同窗忽然出现玩纸飞机的高潮。那一天，我在班会课上告诫全班同窗不要再玩了……我其实不由得了，来了一次忽然攻击，充公了全班同窗一切的纸飞机，并且当众撕掉落。成果先生瞒着我，到山上去举办纸飞机飞翔扮演了。我认识到单靠禁是不可了，撞了南墙要急回头。

1班上出现玩纸飞机的高潮反应了先生群体如何的心思状况？这位班主任为甚么会撞南墙？

2请你设计一套既能改变先生玩纸飞机的高潮，又能适应他们的筹划，并且扼要解释来由。

试卷四参考答案

一、单项选择题

1C【解析】人的生长须要必定的动力，这个动力就是社会情况提出的客不雅请求惹起的须要与个别生长程度之间的抵触。

2A【解析】孔子主意教授教化过程当中要重视思虑，强调学—思—行的同一。

3B【解析】教室教授教化具有强迫性，而课外活动是先生本身设计、本身组织、本身着手的活动，与教室教授教化比拟，先生有更大年夜的自立性。

4A【解析】情势练习说的宣传者们并没有取得迷信证据的支撑，是以被认为是缺乏迷信根据的迁徙实际。

5D【解析】并列结合进修是在新知识与认知构造中的原有不雅念既非类属关系又非总括关系时产生的。

6D【解析】心智技能的对象是客体在人脑中的主不雅映象，是客不雅事物的主不雅表征，即知识和信息。

7A【解析】记忆术是精细加工战略的重要办法。

8D【解析】题干是对算法式榜样的详细解释。

9C【解析】伦理的品德情感，是以清楚地认识到品德概念、道理和准绳为中介的情感体验。

10C【解析】聆听是专注而主动地获取信息的过程。

11A【解析】教授教化活动必须是在先生集中留意的条件下停止，是以，惹起先生留意是教授教化的重要事宜。

12A【解析】赫尔巴特的教导思维对19世纪今后的教导影响很大年夜，被看作传统教导学的代表。

13D【解析】题干讲述的是教导多元化的特点。

14C【解析】题干是生长性的根本内涵。

15D【解析】教授教化办法是由教员教的办法和先生学的办法构成的同一体。

16D【解析】教导心思学研究的一切内容都是为了提醒学与教之间的心思规律的，是以，进修过程是其研究核心。

17B【解析】卡普切列夫于1877年出版的《教导心思学》是世界上第一本以“教导心思学”定名的书。

18C【解析】阿特金森认为个别的成就动机可分为两类，一类是力争成功的动机，另外一类是防止掉败的动机。

19B【解析】班级是黉舍各类活动的最根本的单位。

20D【解析】题干是对不均衡性的详细解释。

2、多项选择题

1ABCDE【解析】价值内化程度不合，立场也产生多种程度的变更，从最低程度开端，顺次是接收、反响、评价、组织和性格化。

2ABDE【解析】C项是行动练习的根本办法。

3ACD【解析】BE两项是个别化教授教化的详细方法。

4ACE【解析】勒温将教员的引导方法分为集权型、平易近主型和听凭型三种。

5ACD【解析】BE两项是两种重要的教授教化评价技巧手段。

6AE【解析】对认知和技能范畴的学业成就，最经常使用的教授教化评价手段是标准化成就测验和教员自编测验。

7ABC【解析】德育过程当中的抵触有教导者与受教导者的抵触、教导者与德育内容和办法的抵触、受教导者与德育内容和办法的抵触。

8ABCD【解析】见大年夜纲中课外活动的含义与特点部分。

9ACD【解析】这三者分属于三级不合的管理部分，是以是按制订和管理者划分出来的。

10ABDE【解析】赐教导学大年夜纲对近代教导的简介。

3、填空题

1柏拉图；2儿童身心生长的；3教导；4《儿童权力条约》；5斯宾塞；6认知才能，思想才能，创造才能；7皮亚杰，维果茨基；8情势运算，详细运算；9勤奋感；10自我效能感。

四、断定题

1×【解析】进修动机是推动人从事进修活动的动力。进修目标是经过过程进修所要达到的预期目标。

2×【解析】二者很类似，但不一样，从情势上讲，选择题是由题干和选项构成，而长短题只要题干。

3×【解析】题干描述的是专家型教员的特点。

4×【解析】题干阐述的是新教员的特点。

5×【解析】教导心思学是研究教导情境中学与教的基素心思规律的迷信。

6√【解析】“义务”是公平易近应尽的义务，它具有必定的强迫性。

7×【解析】是思孟学派，他们在孔子的“学—思—行”的基本上构成了如许的熟悉。

8×【解析】这是亚里士多德的教导主意。

9×【解析】是先生，由于教授教化过程是促进先生生长的过程。

10×【解析】文艺中兴今后是人文主义教导家否决封建教会对儿童本性的压抑，强调教员要尊敬儿童特性。

五、名词解释

1比来生长区：是前苏联教导家维果茨基提出的一个概念，是指儿童曾经达到的生长程度与儿童能够达到的生长程度之间的差距。

2科技活动：是进修现代迷信技巧知识，停止各类科技实际性作业的活动。

3成就动机：是个别尽力克服妨碍、发挥才能、力争又快又好地处理某一成绩的欲望或趋势。

4进修迁徙：也称练习迁徙，指一种进修对另外一种进修的影响，或习得的经历对完成其他活动的影响。

5上位进修：也叫总括进修，即经过过程综合归结获自得义的进修。当认知构造中曾经构成某些概括程度较低的不雅念，在这些原有不雅念的基本上进修一个概括和包涵程度更高的概念或命题时，便产生上位进修。

六、简答题

1答：（1）对实际的有效知觉；

（2）自知、自负与自我回收；

（3）有自我调控才能；

（4）与人建立密切关系的才能；

（5）人格的构造稳定与调和；

（6）生活热忱与任务高效力。

2答：个别化教授教化是指让先生以本身的水平和速度停止进修的一种教授教化战略。个别化教授教化大年夜致包含如许几个环节：（1）诊断先生的初始学业程度或进修缺乏；（2）供给教员与先生或机械与先生之间的逐一对应关系；（3）引入有序的和构造化的教授教化材料，随之加以操练和演习；（4）许可先生以本身的速度向前进修。

3答：课程筹划对教员的指导意义表如今：一是卖力进修和熟悉课程筹划，懂得教授教化和其他活动的周全安排和请求。二是懂得本身任教授教化科开设的年级、次序、教授教化时数；懂得本身任教授教化科在全部课程筹划中的地位与感化。三是懂得本身任教授教化科与其他学科之间的接洽与连接。四是综不雅黉舍教导、教授教化全局，明白本身的义务与请求。

4答：（1）教授教化是传授体系知识、促进先生生长的最有效的情势；

（2）教授教化是停止周全生长的本质教导，完成培养目标的根本门路；

（3）教授教化是黉舍任务的中间环节，黉舍任务必须保持以教授教化为中间。

7、阐述题

【答案要点】

1小学展开心思安康教导应遵守的基来源基本则有：根据小先生的心思生长特点和身心生长的规律，有针对性地实施教导；面向全部先生；存眷个别差别；以先生为主体，充分启发和调动先生的积极性。要把教员在心思安康教导中的迷信指导与先生对心思安康教导的主动参与无机结合起来。

2重要义务：第一，“预防”，对全部先生展开心思安康教导，使先生赓续精确熟悉自我，加强自我调控、遭受波折、适应情况的才能；培养先生健全的人格和优胜的特性心思品德。

第二，“治疗”，对多数有心思困扰或心思妨碍的先生，赐与迷信有效的心思咨询和指导，使他们尽快摆脱妨碍，调理自我，进步心思安康程度，加强生长自我的才能。

8、案例分析题

【答案要点】

1玩游戏是一种调理心境的方法，也是青少年先生的兴趣地点，存在从众心思。班主任采取的是纯真的禁或堵的方法，所以会撞南墙。

2组织航模小组，展停航空知识比赛。（其他筹划，言之有理也可。）主如果适应先生的兴趣，以劝导为主。