2020教员雇用测验:教导心思学知识精选(三)

来源:招教网 时间:2020-05-09 义务编辑:yangguang


简述知识进修的感化。

答:(1)知识的进修和控制是黉舍教授教化的重要义务之一。(2)知识的进修和控制是先生各类技能构成和才能生长的重要基本。(3)知识进修是创造性产生的须要条件。

简述知识直不雅的类型。

答:(1)实物直不雅:即经过过程直接感知要进修的实际事物而停止的一种直不雅方法。(2)模象直不雅:即经过过程对事物的模象的直接感知而停止的一种直不雅方法。(3)言语直不雅:即在笼统化的说话感化下,经过过程先生对说话的物质情势(语音、字形)的感知及对语义的懂得而停止的一种直不雅。

简述若何进步知识直不雅的后果。

答:(1)灵活选用实物直不雅和模象直不雅。(2)加强词与笼统的合营。(3)应用感知规律,凹陷直不雅对象的特点。(4)培养先生的不雅察才能。(5)让进修充分参与直不雅过程。

简述知识直不雅的感知规律。

答:强度律,差别律,活动律,组合律。

简述若何有效地停止知识概括。

答:(1)合营应用正例和反例。(2)精确应用变式。(3)迷信地停止比较。(4)启发先生停止自发概括。

简述记忆体系及其特点。

答:现代认贴心思学把人的记忆体系分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子体系。

瞬时记忆的贮存时间大年夜约为0.25-2秒,有一个相昔时夜的容量。短时记忆的保持时间大年夜约为5秒到2分钟,容量相当无限,大年夜约为7±2个组块。长时记忆保存时间长,从1分钟以上到很多年乃至毕生,容量没无限制。

简述遗忘的实际解释。

答:(1)陈迹阑珊说(桑代克)。(2)搅扰说。(3)异化说(奥苏伯尔)。(4)动机说(也叫压抑实际,弗洛伊德)。

简述若何应用记忆规律,促进知识保持。

答:(1)深度加工材料。(2)有效应用记忆术。(3)停止组块化编码。(4)恰当过度进修。(5)公道停止复习。