2020语文教员雇用测验:标点符号(二)

来源: 时间:2019-12-12 义务编辑:liujunxia


c)某些次序语(“第”字头、“其”字头及“起首”类次序语)以后。

示例6 :为甚么很多人都有长不大年夜的感到呢?缘由有三:第一,父母总认为本身比孩子成熟;第二,父母总要以本身的标准来衡量孩子;第三,父母出于爱心而总不想让孩子在生长的过程当中走弯路。

示例7 :《玄秘塔碑》所以成为书法的范本,不过乎以下几方面的身分:其一,具有楷书点画、构体的典范性;其二,承上启下,成为唐楷的极致;其三,字如其人,爱人及字,柳公权崇高的书品、人品为先人所崇仰。

示例8 :下面从三个方面讲讲说话的污染成绩:起首,是特别说话情况中的说话污染成绩;其次,是滥用缩略语惹起的说话污染成绩;再次,是空话和空话惹起的说话污染成绩。

4.5顿号

4.5. 1定义

句内点号的一种,表示语段中并列词语之间或某些次序语以后的逗留。

4.5.2情势

顿号的情势是“、”。

4.5.3根本用法

4.5.3. 1 用于并列词语之间。

示例1:这里有自在、平易近主、对等、开放的风气和蔼氛。

示例2:外型迷信、身手精深、气韵活泼,是盛唐石雕的特点。

4.5.3.2 用于须要逗留的反复词语之间。

示例:他几次三番、几次三番地辩护着。

4.5.3.3 用于某些次序语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类次序语)以后。

示例1:我预备讲两个成绩,一、逻辑学是甚么?2、如何学好逻辑学?

示例2:风格的详细内容重要有以下四点,甲、题材;乙、用字;丙、表达;丁、色彩。

4.5.3.4 相邻或邻近两数字连用表示概数平日不消顿号。若相邻两数字连用为缩略情势,宜用顿号。

示例1:飞机在6 000米空中程度飞翔时,只能看到两侧八九千米和前方一二十千米范围内的空中。

示例2:这类凶悍的植物常常成群结队地外出寻食和活动。

示例3:农业是公平易近经济的基本,也是2、三家当的基本。

4.5.3.5标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间平日不消顿号。如有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号以后还有括注),宜用顿号。

示例1:“日”“月”构成“明”字。

示例2:店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。

示例3 :《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》,是我国长篇小说的四大年夜名著。

示例4:李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是到处歌颂的诗句。

示例5:办公室里订有《人平易近日报》(海内版)、《光亮日报》和《时代周刊》等报刊。

4.6 分号

4.6. 1定义

句内点号的一种,表示复句外部并列关系分句之间的逗留,和非并列关系的多反复句中第一层分句之间的逗留。

4.6.2情势

分号的情势是“;”。

4.6.3根本用法

4.6.3. 1表示复句外部并列关系的分句(特别当分句外部还有逗号时)之间的逗留。

示例1,说话文字的进修,就懂得方面说,是取得一种知识;就应用方面说,是养成一种习气。

示例2 :内容有重量,虽然文章短小,也是有重量的;内容没有重量,即使写得再长也没有效。

4.6.3.2 表示非并列关系的多反复句中第一层分句(主如果选择、转机等关系)之间的逗留。

示例1 :人还没看见,曾经先听见歌声了;或许人曾经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅。

示例2 :虽然人平易近革命的力量在开端时总是强大的,所以总是受压的;然则由于革命的力量代表汗青生长的偏向,是以本质上又是弗成克服的。

示例3 :不论一小我若何巨大年夜,也总是生活在必定的情况和条件下;是以,小我的看法总不免带有某种局限性。

示例4:昨天夜里下了一场雨,认为可以凉快些;谁知没有凉快上去,反而更热了。

4.6.3.3 用于分项罗列的各项之间。

示例:特聘传授的岗亭职责为:一、讲解本学科的骨干基本课程;2、掌管本学科的严重年夜科研项目;3、引导本学科的学术部队扶植;四、带领本学科赶超或保持世界先辈程度。

4.7 冒号

4.7. 1定义

句内点号的一种,表示语段中提示下文或总结上文的逗留。

4.7.2情势

冒号的情势是“:”。

4.7.3根本用法

4.7.3. 1 用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)以后,表示提示下文。

示例1:北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。

示例2 :她高兴地说:“我们去好好庆贺一下吧!”

示例3:小王笑着点了点头:“我就是这么想的。”

示例4 :这一现实证明:人能创造情况,情况异样也能创造人。

4.7.3.2 表示总结上文。

示例:张华上了大年夜学,李萍进了技校,我当了工人:我们都有美好的前程。

4.7.3.3 用在须要解释的词语以后,表示注释和解释。

示例1:(本市将举办首届大年夜型书市。)主办单位:市文明局;承办单位:市图书进出口公司;时间:8月 15日一20日;地点:市体育馆不雅众歇息厅。

示例2: (做浏览懂得题有两个办法。)办法之一:先读题干,再读原文,带着成绩有针对性地读课文。办法之二:直接读原文,读完再做题,增添先工资主的搅扰。

4.7.3.4 用于手札、讲话稿中称呼语或称呼语以后。

示例1:广平师长教员:……'

示例2:同志们、同伙们:……

4.7.3.5一个句子外部普通不该套用冒号。在罗列式或条则式表述中,如不能不套用冒号时,宜另起段落来显示各个层次。

示例:第十条遗产按照以下次序持续:

第一次序,妃耦、后代、父母。

第二次序,兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

4.8引号

4.8. 1定义

标号的一种,标示语段中直接援用的内容或须要特别指出的成分。

4.8.2情势

引号的情势有双引号““””和单引号“‘'”两种。左边的为前引号,右边的为后引号。

4.8.3根本用法

4.8.3. 1 标示语段中直接援用的内容。

示例:李白诗中就有“白发三千丈”如许极尽夸大的语句。

4.8.3.2标示须要侧重阐述或强调的内容。

示例:这里所谓的“文”,其实不是指文字,而是指文采。

4.8.3.3标示语段中具有特别含义而须要特别指出的成分,如别称、简称、反语等

示例1:电视被称作“第九艺术”。

示例2:人类学上常把先人化石统称为尼安德特人,简称“尼人”。

示例3:有几个“慈爱”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。

4.8.3.4当引号中还须要应用引号时,外面一层用双引号,外面一层用单引号。

示例:他问:“师长教员,‘七月流火'是甚么意思?”

4.8.3.5 自力成段的引文假设只要一段,段首和段尾都用引号;不止一段时,每段开首仅用前引号,只在最后一段末尾用后引号。

示例:我曾在报纸上看到有人如许谈幸福:

“幸福是知道本身爱好甚么和不爱好甚么。……

“幸福是知道本身善于甚么和不善于甚么。……

“幸福是在精确的时间做了精确的选择。……”

4. 8.3.6 在书写带月、日的事宜、节日或其他特定意义的短语(含简称)时,平日只标引个中的月和日;须要凹陷和强调该事宜或节日本身时,也可连同事宜或节日一路标引。

示例1:“5·12”汶川大年夜地动

示例2:“五四”以来的话剧,是我国戏剧中的新情势。

示例3:纪念“五四活动”90周年

4.9 括号

4.9. 1定义

标号的一种,标示语段中的注释内容、弥补解释或其他特定意义的语句。

4.9.2情势

括号的重要情势是圆括号“()”,其他情势还有方括号“[ ]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”等。

4.9.3根本用法

4.9.3. 1 标示以下各类情况,均用圆括号:

a)标示注释内容或弥补解释。

示例1:我校具有特级教员(含已退休的)17人。

示例2:我们不只善于破坏一个旧世界,我们还将善于扶植一个新世界!(热烈鼓掌)

b)标示校勘或补加的文字。

示例3:信纸上用稚嫩的字体写着:“阿夷(姨),你好!”。

示例4:该修建公司担任的扶植工程全部达到优良工程(的标准)。

c)标示次序语。

示例5:说话有三个要素:(1)声响;(2)构造;(3)意义。

示例6:思维有三个条件:(一)事理;(二)心思;(三)伦理。

d)标示引语的出处。

示例7:他说得好:“未画之前,不立一格;既画以后,不留一格。”(《板桥集·题画》)

e)标示汉语拼音注音。

示例8 :“的(de)”这个字在现代汉语中最经常使用。

4.9.3.2 标示作者国籍或所属朝代时,可用方括号或六角括号。

示例1: [英]赫胥黎《退化论与伦理学》

示例2:〔唐〕杜甫著

4.9.3.3 报刊标示电讯、报导的开首,可用方头括号。

示例:【新华社南京消息】

4.9.3.4标示公函发文字号中的发文年份时,可用六角括号。

示例:国发〔2011〕3号文件

4.9.3.5 标示被注释的词语时,可用六角括号或方头括号。

示例1:〔奇不雅〕奇伟的气候。

示例2:【爱因斯坦】物理学家。生于德国,1933年因受纳粹政权伤害,移居美国。

4.9.3.6除科技书刊中的数学、逻辑公式外,一切括号(特别是同一情势的括号)应尽可能防止套用。必须套用括号时,宜采取不合的括号情势合营应用。

示例:〔茸( r6ng)毛〕很细很细的毛。

4.10 破折号

4.10. 1 定义

标号的一种,标示语段中某些成分的注释、弥补解释或语音、意义的变更。

4.10.2 情势

破折号的情势是“──”。

4.10.3 根本用法

4.10.3. 1标示注释内容或弥补解释(也可用括号,见4.9.3. 1;二者的差别另见B. 1.7)。

示例1:一个矮小而结实的日本中年人──内山老板走了过去。

示例2:我一向保持读书,想借此唤起弟妹对生活的欲望──不管情况多么艰苦。

4.10.3.2 标示拔出语(也可用逗号,见4.4.3.3)。

示例:这的确就是──说得不谦虚点──无耻的勾当!

4.10.3.3 标示总结上文或提示下文(也可用冒号,见4.7.3. 1、4.7.3.2)。

示例1:倔强,纯粹,严于律已,客不雅公平──这一切都可贵地集中在一小我身上。

示例2:画家开端娓娓道来──

数年前的一个穷冬,……

4.10.3.4 标示话题的转换。

示例:“好喷鼻的干菜,──听到风声了吗?”赵七爷低声说道。

4.10.3.5 标示声响的延长。

示例:“嘎──”传过去一声水禽被轰动的鸣叫。

4.10.3.6 标示话语的中断或间隔。

示例1:“班长他牺──”小马话没说完就大年夜哭起来。

示例2 :“亲爱的妈妈,你不知道我多爱您。──还有你,我的孩子!”

4.10.3.7 标示引出对话。

示例:──你长大年夜后想成为迷信家吗?

──固然想了!

4.10.3.8 标示事项罗列分承。

示例:根据研究对象的不合,情况物理学分为以下五个分支学科:

──情况声学;

──情况光学;

──情况热学;

──情况电磁学;

──情况空气动力学。

4.10.3.9用于副标题之前。

示例:飞向宁靖洋

──我国新型号运载火箭发射目击记

4.10.3. 10 用于引文、注文后,标示作者、出处或注释者。

示例1:先世界之忧而忧,后世界之乐而乐。

──范仲淹

示例2:乐浪海中有倭人,分为百余国。

──《汉书》

示例3:很多人写好信后把信笺折成方胜形,我看大年夜可不用。(方胜,指现代妇女戴的方形首饰,用彩绸等制造,由两个斜方部分叠合而成。──编者注)

4.11省略号

4.11. 1定义

标号的一种,标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。

4.11.2 情势

省略号的情势是“……''。

4.11.3 根本用法

4.11.3. 1 标示引文的省略。

示例:我们齐声朗诵起来:“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。”

4.11.3.2 标示罗列或反复词语的省略。

示例1:对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感,……这部是作家必须要有的本质。

示例2:他气得连声说:“好,好……算我没说。”

4.11.3.3 标示语意未尽。

示例1:在人迹罕至的深山密林里,假设忽然看见一缕炊烟,……

示例2:你如许干,不免难免太……!

4.11.3.4 标示措辞时断断续续。

示例:她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道……你必定是认错了。”

4.11.3.5 标示对话中的沉默不语。

示例:“还没娶亲吧?”

“……”他飞红了脸,加倍腼腆起来。

4.11.3.6 标示特定的成分虚缺。

示例:只需……就……

4.11.3.7 在标示诗行、段落的省略时,可连用两个省略号(即相当于十二连点)。

示例1:从近邻房间传来渐渐而抑扬抑扬的吟咏声──

床前明月光,疑是地上霜。

……

示例2:该刊根据任务质量、上稿数量、参与程度等方面的表示,评选出了高校十佳记者站。还根据发稿数量、供给消息线索情况和对刊物的存眷度等,评选出了十佳通信员。

……

4.12 侧重号

4.12.1 定义

标号的一种,标示语段中某些重要的或须要指明的文字。

4.12.2情势

侧重号的情势是“.”标注在照应文字的下方。

4.12.3根本用法

4.12.3.1标示语段中重要的文字。

示例1:诗人须要表示,而不是证明。

示例2:下面对本文的懂得,不精确的一项是:……

4.12.3.2标示语段中须要指明的文字。

示例:下边加点的字,除在词中的读法外,还有哪些读法?

焦急子弹强调

4.13 连接号

4.13.1 定义

标号的一种,标示某些相接洽关系成分之间的连接。

4.13.2 情势

连接号的情势有短横线“-”、一字线“一”和浪纹线“~”三种。

4.13.3根本用法

4.13.3.1 标示以下各类情况,均用短横线:

a)化合物的称号或表格、插图的编号。